孩子说话的能力培养不仅在于“教”，更重要的是训练和说话有关的大脑功能。
心理学家研究发现，父母的教养态度对孩子性格的形成有很大的影响。家长对孩子持否定的态度容易使孩子产生自卑感，丧失自信心。
有的家长对孩子期望过高，要求过严，对孩子的一举一动总是不满意，经常讽刺讥笑孩子，或者对孩子做的事品头论足，说三道四。弄得孩子不知所措，对自己产生怀疑。长大以后，性格变得多疑、敏感、自卑。所以，家长对孩子持肯定的态度很重要，因为孩子是从别人的态度中来认识自我的。
两个黄鹂关键期口才等级训练课程
用科学的课程体系，
分解训练3-15岁少儿的口语表达难题
让孩子们能大方、自信地在
不同的环境、面对不同的人说话，
提高孩子的口语表达能力和情商水平
两个黄鹂创始人肖弦弈博士在国内提出“关键期口才概念”，关键期口才教学法。何为关键期？该理论认为在少儿阶段存在这么一个时期，学得或习得语言为容易，超过或不到这个阶段，学习语言就要受到一定程度的限制，这个时期就叫做“关键期”。这个阶段大致为2-14岁。根据这一阶段孩子普遍出现的说话不清楚、没有逻辑、语音发声不规范、缺乏想象力等问题，两个黄鹂历经多年研究和实践，研发了《关键期口才等级训练教程》（10级）。
两个黄鹂的关键期口才课程定位于3-15岁少儿，课程内容按照十个级别、三个层次进行划分，通过科学授课，让孩子们能大方、自信地在不同的环境，面对不同的人说话，提高孩子的口语表达能力和情商水平；让孩子具有扎实的基本功，能够说标准规范的话，好听的话，说形象生动的话；并掌握基本的语言表演艺术，如主持、朗诵、演讲、表演、配音、相声、双簧等。在这里不仅培养孩子的表达能力，更注重培养孩子的当众演说能力，让孩子具备未来社会所必需的力！
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